相約崇儒 守護(hù)經(jīng)典

　　弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與經(jīng)典同行，和圣賢為伍，啟迪大腦潛能，提升綜合素養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子的大仁大愛，大德大能，潤育生命，智慧人生！！

　　四書會背么？能用篆書默寫《說文解字》540部首表么？如果你滿足其中一項(xiàng)，恭喜你！有底氣申請清華大學(xué)自主招生考試了。

　　萬眾期待的中國最牛高校之一的清華大學(xué)自主招生政策出臺了，這份招生簡章延續(xù)2015年風(fēng)格，盡顯中國第一牛校風(fēng)采。最引人注目的是其中“人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的申請條件：能背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《龍文鞭影》;能背誦“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》)，以及《周易》、《詩經(jīng)》中的一種！

　　記者在清華大學(xué)自主招生簡章中看到，招收對象及申請條件里有類學(xué)生叫——突出才能類，特征是：在語言、邏輯、智力、記憶、國學(xué)等方面具有特殊天賦或才能。

　　而在“人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”申請條件里，對國學(xué)方面的特殊才能要求更加細(xì)致：人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（經(jīng)學(xué)）專業(yè)，需要考生熱愛中國文化，品行端正，以學(xué)習(xí)與研究儒家經(jīng)典為終身職志；受過較系統(tǒng)的蒙學(xué)教育，能背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《龍文鞭影》；有較好的經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)，能背誦“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》)，以及《周易》、《詩經(jīng)》中的一種；有初步的文字學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過《說文解字》，能用篆書默寫540部首，能簡單講解“六書”。

　　而另外一個(gè)專業(yè)“人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班(出土文獻(xiàn))”的申請條件則是，熱愛中國歷史文化，愿意從事甲骨、金文、簡帛等出土文獻(xiàn)的整理、研究和保護(hù)事業(yè)；熟悉中國古代文史典籍，閱讀過《史記》、《左傳》及其他先秦文獻(xiàn);對古文字有濃厚興趣，閱讀過《說文解字》，了解小篆及甲骨文、金文、簡帛等。

　　據(jù)新華社電“在新修訂的初中語文教材中，國學(xué)篇目所占比重約增至35％。”語文出版社社長王旭明在2014亞洲教育論壇年會上向記者透露，該社出版的中小學(xué)語文教材將發(fā)生變化，新修訂的初中語文教材已送教育部審批，如獲通過，這批教材將于明年9月開學(xué)進(jìn)入學(xué)校課堂。

　　王旭明介紹說，去年9月該社啟動(dòng)了對使用了11年的這套《語文》教科書的修訂工作，將課文中古詩文所占比重由過去的約占25％提高至35％，以讓學(xué)生們接觸到更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，在修訂的中小學(xué)語文教材中迎來更多的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，或?qū)⒊蔀橼厔荨４饲埃睅煷笳Z文教育研究所所長任翔在接受媒體采訪時(shí)也表示，從明年9月起，北師大版小學(xué)一年級《語文》中古詩詞將增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。

　　然而中華傳統(tǒng)文化典籍卷帙浩繁，哪些傳統(tǒng)文化和國學(xué)文章能進(jìn)入中小學(xué)教材呢？王旭明說，在遴選國學(xué)經(jīng)典篇目中應(yīng)根據(jù)時(shí)代變化，秉持揚(yáng)棄原則，優(yōu)選最具時(shí)代價(jià)值和文化意義的篇目。

　　面對大量國學(xué)內(nèi)容進(jìn)教材，是否會加大教材難度、增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的社會疑問，王旭明告訴記者，新增的國學(xué)內(nèi)容不僅有古文、古詩，也有謎語、對聯(lián)等淺顯的內(nèi)容。此外，該社在編寫教材中不光做加法，也刪減了部分內(nèi)容，做到有增有減。

　　2015-06-15 北京晚報(bào)報(bào)道，中國傳統(tǒng)文化近幾年越來越受關(guān)注，各校紛紛在課程中增加了與“國學(xué)”有關(guān)的元素，而全國的“國學(xué)教師”有多達(dá)百萬的缺口。為改變這一狀況，明年教育部的高校專業(yè)設(shè)置中將首次增設(shè)“國學(xué)教育本科專業(yè)”。

　　教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》課題組執(zhí)行主任張健介紹說，目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。但一些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》、背背《論語》就是國學(xué)教育了，忽視了傳統(tǒng)文化中經(jīng)典、藝術(shù)、民俗的相互關(guān)聯(lián)性和整體性，沒有從各年齡段的差異性去構(gòu)建完整的中小學(xué)傳統(tǒng)文化課堂。另一方面，想找到各領(lǐng)域文化融會貫通的國學(xué)教師也是個(gè)難題。教國學(xué)的老師應(yīng)該精通儒釋道兵醫(yī)藝多個(gè)門類的文化，對學(xué)生進(jìn)行人格教育。但目前，并沒有哪所高校專門培養(yǎng)“國學(xué)人才”，甚至沒有“國學(xué)專業(yè)”。

　　據(jù)悉，從明年開始，教育部將在高校本科專業(yè)增設(shè)“國學(xué)專業(yè)”，目前東北師大、北京聯(lián)合大學(xué)等高校已經(jīng)在考慮招收“國學(xué)專業(yè)”學(xué)生。

　　據(jù)了解，至2015年5月末，國家以及教育部的傳統(tǒng)文化相關(guān)課題組已完成了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、成人教育（全國領(lǐng)導(dǎo)干部國學(xué)教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊傳統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)化教材研發(fā)工作。其中，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材又根據(jù)全國各省/直轄市的地域文化的不同樣貌，分別編寫了全國26個(gè)省/市的“國學(xué)與地區(qū)文化”相融合的地區(qū)版專用教材，并首次提出了中小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)是“青少年完美人格教育”。目前，北京的通州區(qū)和大興區(qū)也在使用中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材。教材試點(diǎn)工作將于今年完成，之后該套教材將申報(bào)國家級教材，通過驗(yàn)收后將向全國推廣。

　　啥是四書？

　　小編告訴你：四書是《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》的合稱。南宋著名理學(xué)家朱熹取《禮記》中的《中庸》《大學(xué)》兩篇文章單獨(dú)成書，與紀(jì)錄孔子言行的《論語》、記錄孟軻言行的《孟子》合為“四書”。 其中的論語最為廣為人知，有半部論語治天下的說法。

　　另外，自古就有四書為五經(jīng)之階梯的說法。古代讀書人有讀《大學(xué)》定期其規(guī)模，次讀《論語》定其根本，次讀《孟子》以定其發(fā)越，后讀《中庸》以求圣賢之微妙處的四書之讀法，以及通《四書》而后讀五經(jīng)的說法。

　　四書的作者包括孔子、子思、孟子、程子、朱熹等，其編撰時(shí)間間隔達(dá)一千八百年。宋元以后，《大學(xué)》《中庸》成為學(xué)校官定教科書和科舉考試必讀書，對古代漢族教育產(chǎn)生了極大的影響。

　　它蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，是儒學(xué)認(rèn)識論和方法論的集中體現(xiàn)。其在漢族思想史上產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。至今讀來，仍不失其深刻的教育意義和啟迪價(jià)值，堪稱是源遠(yuǎn)流長的漢族文化精華。

啥是《說文解字》540部首？

　　《說文解字》，簡稱《說文》。作者是東漢的經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎。文字是漢族文化重要的根基，某種意義上可以說不通文字就談不上是一名真正的讀書人。

　　章黃學(xué)派創(chuàng)始人黃侃先生，有句名言：“八部之外皆狗屁”。他極為推崇的八部書中，就有《說文解字》。可見《說文解字》的重要性和讀書的基礎(chǔ)性。

　　許慎根據(jù)文字的形體，創(chuàng)立540個(gè)部首，將9353字分別歸入540部。540部又據(jù)形系聯(lián)歸并為14大類。掌握540個(gè)部首無疑是提綱挈領(lǐng)。許慎在《說文解字》中系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律——六書。

　　“漢文字的一切規(guī)律，全部表現(xiàn)在小篆形體之中，這是自繪畫文字進(jìn)而為甲文金文以后的最后階段，它總結(jié)了漢字發(fā)展的全部趨向，全部規(guī)律，也體現(xiàn)了漢字結(jié)構(gòu)的全部精神。”

轉(zhuǎn)自“每天學(xué)漢字”

與人玫瑰，手有余香，感恩您的每一次分享！

　　推薦閱讀

　　讀經(jīng)十幾年，惟生為什么沒有方向

　　再談讀經(jīng)解不解

　　王財(cái)貴先生對《教育家》雜志讀經(jīng)后續(xù)討論的回應(yīng)

　　略舉純讀經(jīng)教育的問題

　　對體制教育還抱有幻想，這是糊涂的

　　關(guān)于學(xué)生業(yè)余讀經(jīng)的建議：

　　關(guān)于基礎(chǔ)教育的作用

長按識別二維碼 關(guān)注讀經(jīng)教育

　　齊謙書院地址：

　　1、（8歲以上學(xué)生）遼寧省沈陽市法庫縣葉茂臺鎮(zhèn)當(dāng)石山村

　　2、（8歲以下學(xué)生）遼寧省沈陽市于洪區(qū)白山路164號麒麟閣（原靚馬新村）14門。

　　公眾平臺：齊謙書院

　　微信號：dujingjiaoyu

　　孟老師： 13840067396