2019年消防工程師考試大綱,2019年消防工程師綜合考試真題

　　我們都知道，一級(jí)消防工程師考試在2015年正式開(kāi)考的，一級(jí)消防工程師考試難度大家也是很清楚，通過(guò)率一直不是很高，即使如此，報(bào)考一級(jí)消防工程師考試的考生們也需要了解消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)、綜合能力、案例分析科目考試重點(diǎn)、各章節(jié)分值分布、占比率。今天360建筑網(wǎng)小編就為大家整理了，歷年來(lái)一級(jí)注冊(cè)消防工程師各科分值及難度。

　　 歷年來(lái)一級(jí)注冊(cè)消防工程師各科分值及難度：

　　 一級(jí)注冊(cè)消防工程師考試題型及分值設(shè)置

　　 消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)科目

　　 章節(jié)分值分布、占比率

　　 難度系數(shù)：★★★★

　　 考試特點(diǎn)：

　　特點(diǎn)1 知識(shí)點(diǎn)多、與業(yè)性強(qiáng)

　　特點(diǎn)2考試深、紳，出題靈活不死板，“陷阱”多

　　特點(diǎn)3 教材外的考點(diǎn)多

　　特點(diǎn)4 重點(diǎn)考查系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如原理、設(shè)置、參數(shù)、范圍

　　 消防安全技術(shù)綜合能力科目

　　 章節(jié)分值分布、占比率

　　難度系數(shù)：★★★★

　　考試特點(diǎn)：

　　特點(diǎn)1 知識(shí)點(diǎn)多、與業(yè)性強(qiáng)

　　特點(diǎn)2考試深、紳，出題靈活不死板，“陷阱”多

　　特點(diǎn)3 教材外的考點(diǎn)多

　　特點(diǎn)4 重點(diǎn)考查系統(tǒng)工程實(shí)踐方面的知識(shí)，如檢查、安裝、調(diào)試、驗(yàn)收、維護(hù)保養(yǎng)

　　 消防安全案例分析科目

　　 章節(jié)分值分布

　　 難度系數(shù)：★★★★★

　　 考試特點(diǎn)：

　　特點(diǎn)1 題量大、閱讀能力要求高、書(shū)寫(xiě)量大、時(shí)間緊

　　特點(diǎn)2 考試范圍廣，涉及點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)、與業(yè)性強(qiáng)

　　廣泛結(jié)合了技術(shù)實(shí)務(wù)和綜合能力的知識(shí)點(diǎn)，不能單純的學(xué)習(xí)案例分析教材本身，知識(shí)點(diǎn)本身有較強(qiáng)的與業(yè)性，不易理解

　　特點(diǎn)3 考試深、紳，出題靈活不死板，“陷阱”多，貼近實(shí)際工程，系統(tǒng)分析要求高

　　（1）考題靈活，死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，極其少

　　（2）知識(shí)點(diǎn)深入，要求對(duì)消防設(shè)施的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、檢測(cè)、維保整個(gè)生命周期都熟練掌握

　　（3）涉及的設(shè)計(jì)數(shù)字，要求背誦，不能有半點(diǎn)僥并

　　（4）系統(tǒng)整體把握、紳節(jié)的故障處理，都是考試出題點(diǎn)

　　（5）考查時(shí)不直接問(wèn)，設(shè)置較多“陷阱”，需多種條件符合判斷

　　（6）貼近實(shí)際工程，要求有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　 一級(jí)消防工程師考試綜合分析：

　　從2015年、2016年一級(jí)消防工程師考試情況來(lái)看，2016年一級(jí)消防工程師考試綜合難度較2015年有降低，其中，單科消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)難度相差不大，消防安全技術(shù)綜合能力、消防安全案例分析難度明顯下降。通過(guò)率方面也有所上升：2015年一級(jí)注冊(cè)消防工程師平均通過(guò)率為0.92%，2016年一級(jí)消防工程師平均通過(guò)率2.59%。因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，考試難度還是比較大，分析原因，主要有下面幾個(gè)方面：

　　1、消防考試與業(yè)性強(qiáng)，參考人員所學(xué)與業(yè)各不相同，工作中接觸到可能也是相關(guān)行業(yè)的某一部分，甚至零接觸;因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失較嚴(yán)重;

　　2、考試復(fù)習(xí)時(shí)間短，考試重點(diǎn)沒(méi)把握好;

　　3、由于是近兩年才開(kāi)考，2015年考試大綱、考核范圍等不確定，規(guī)范更新，考試題型改變等各種因素，授課老師也只能參考其他相關(guān)考試思路進(jìn)行講解，考題有一定差別。